כמה מאיתנו לא שמעו אלף פעמים את צירוף המילים שישנתי סופר מאוחר עובד, אבל דבר רע כי ישנם אנשים המאמינים כי העבודה היא מדוע הוא הכבוד, או אנשים למרות לא נתקל סיים שונה מהסגנון המבוקש מיועד משלמים עבור העבודה היה קשה. בזמן המאמץ הוא חלק חיוני של פיתוח אישי ומקצועי, הוא אינו הכל, היא רק חלק העבודה, המאמץ צריך להיות מכוון יצירת רצון מאמץ התוצאה פשוט לא שווה את המאמץ. אשרא בהחלט מביע דעה מלומדת. לעובד שיש לי חבר כי בכל פעם שאני נאלץ לבקר לקוח בילה שעות יושב מאחורי המחשב הכנת ערכת הנושא שלך, לשים יחד את המצגת שלך, הבוס שלך לקטלג כאדם חרוץ, תמיד נגמר בזמן מוכנה היטב, לא משנה כי היה עליו לעזוב את מגורים. בפרט מה היה בולט במקרה זה היא כי המצגת היה תמיד על אותו נושא, עם כמה התאמות קלות בהתאם ללקוח, אבל תמיד מכילים מידע דומה מאוד. A מצגת כי הם היו חמושים עם כל השקופיות הדרוש עבור כל לקוח, על-פי אשר הוא השליך מה היה צורך זה היה חוסך שעות רבות של עבודה חוזרות, הבעיה היא כי הוא במקום לאבד את העובד שם תואר.
במציאות אם הוא היה ממוקד על התוצאה ולא המאמץ נכשלו לעסוק יותר למצוא יותר לקוחות. מומחה אי פעם בבית הספר, היו כמה מורים שדנו בנושא של למידה, הכוונה היתה להעלות את התלמיד ללמוד, כמובן, כפי שהיה צפוי, אשר בא לידי ביטוי ממוצעים. בזמן האחרון אני מתחיל מאוד להעריך את הקרן למנהיגות ציונית. אחד המאסטרים נוכח עשה ביקורת על דרך ההוראה היה בבית הספר כי עד אז, הו להפתיע! מורה בית הספר הישן היה נפגע ביקורת כזו. אני כבר 20 שנה בבית ספר זה כמו מורה, אני לא אגיד איך לעשות את הדברים אמר משהו מעצבן, זה היה למעשה אחד המורים של עתיקות גדול, אבל זה לא אומר בהכרח הטוב ביותר או המתאימים ביותר להכין. לפעמים אנו נוטים לבלבל את הזמן המושקע עם ניסיון ושאל אם אני מתייחסת באופן ספציפי כי להיות 20 שנה לא בהכרח נתנו לי 20 שנות ניסיון, אנו חייבים לשקול גם הם יכולים לתת לנו 1 שנה 20 פעמים. ומאפשרים לי לתמוך רעיון זה. לעשות אם באמת יש לך ניסיון של 20 שנה, ואז מדוע התלמידים בצע מבלי באמת למידה? או למה היה לנו דיון זה מלכתחילה? שוב, אנחנו נותנים יותר משקל וחשיבות כדי ארוך נשא ערכת נושא זה באמת מה התוצאה. נבונים שוב ושוב נגע בי האזנה כמו סטודנטים אשר באופן קבוע להשתתף, יעשו את כל העבודה, להתלונן על מי להשתתף פחות אבל עדיין לקבל ציונים טובים, במיוחד בתוכניות שבו סטודנט עובד ואז הספר הוא גמיש יותר עם הסיועים, כך המשפט ייעשה נוכח כיצד יכול לקחת 10 אם לא באים?, אם היינו בבית ספר יסודי אני מסכים עם זה, על ידי הכשרת לערב את התלמיד, אבל באוניברסיטה ברמה, עם אנשים שכבר עובדים, עבודה דברים שונים, ישנם אנשים שחווים ניתן להבין טוב יותר בנושאים מסוימים, יש מתקן להם או פשוט למד ומציבה בקרונות בבית, אז שוב, אנו מתמקדים יותר זמן מושקע בהשגת כי למידה ללמידה עצמה.
בכל מקרה, אתה יכול לשים עוד דוגמאות רבות כיצד תרבות בדרך כלל מתמקד למאמץ מאבדים את התוצאה, אך רוצה שלכל רופא לאחר פעולת 8 שעות, אמר כפי שכבר פעולתו שאפו הרבה הצלחה, אבל יש sutured לא לחולה שלו, או יהיה הרבה יותר טוב לחשוב כי כדורגל יכול היה לזכות לוקח 5 יריות על המטרה נגד מטרות 2, אחרי הכל אנו שואפים יותר. במילים אחרות, המאמץ להשגת תוצאה לא יהיה חוקי אם הוא לא מושגת המטרה המתוכנן, רק בדרך זו ולאחר מכן המאמץ יהפוך סיפוק גדול. אנו צריכים להפסיק לחשוב בתרבות של מאמץ, להתחיל לחשוב על התרבות של התוצאה. Turriza לודוויג חוויאר סלזר